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和 与 国 际 艺 术 教 育 官 网 — 专 注 英 美 艺 术 留 学 作 品 集 培 训 及 申 请 ！ 欢 迎 来 到 和 与 艺 术 教 育 官 网 ， 我 们 专 注 艺 术 留 学 申 请 ， 作 品 集 培 训 ！ 和 与 首 页 和 与 国 际 艺 术 教 育 联 系 方 式 ： 郭 老 师 1 8 5 1 1 0 0 3 5 8 7 首 页 课 程 导 师 案 例 院 校 专 业 资 讯 日 本 留 学 关 于 和 与 和 与 艺 术 教 育 课 程 体 系 严 谨 的 教 学 服 务 态 度 ， 立 体 的 教 学 内 容 设 置 ， 是 课 程 质 量 的 保 障 艺 术 设 计 作 品 集 课 程 专 业 基 础 课 程 综 合 艺 术 基 础 课 程 课 程 目 标 和 与 国 际 艺 术 教 育 时 作 品 集 专 业 课 程 是 在 针 对 学 生 相 关 专 业 知 识 的 讲 解 的 基 础 上 ， 培 养 学 生 从 探 索 灵 感 来 源 设 计 到 设 计 发 展 以 及 到 最 终 成 品 结 果 研 发 整 个 思 维 轨 迹 的 完 整 性 。 有 效 的 开 启 和 拓 展 学 生 的 设 计 思 路 及 设 计 想 法 ， 让 学 生 的 设 计 思 维 更 加 深 入 和 完 整 ， 在 不 断 巩 固 设 计 专 业 基 础 知 识 的 基 础 上 尽 可 能 发 挥 各 自 的 优 势 和 本 能 ， 做 出 别 具 一 格 的 实 验 设 计 和 设 计 出 自 己 风 格 的 系 列 设 计 和 作 品 集 s k e t c h b o o k 。 在 课 程 中 导 师 会 根 据 每 个 学 生 所 选 课 题 给 予 不 同 的 针 对 性 讲 解 和 引 导 ， 开 拓 每 个 学 生 的 设 计 思 路 ， 根 据 其 优 点 尽 可 能 发 挥 和 挖 掘 学 生 的 潜 能 和 强 项 ， 通 过 各 种 探 索 性 实 践 ， 提 升 专 业 技 能 并 教 授 设 计 思 路 的 同 时 形 成 学 生 的 设 计 天 赋 和 独 特 的 作 品 集 风 格 展 示 。 课 程 定 位 申 请 本 科 艺 术 院 校 留 学 的 学 生 ( 本 ) 预 申 请 研 究 生 艺 术 院 校 留 学 的 学 生 ( 研 ) 课 程 目 标 掌 握 基 本 的 设 计 基 础 知 识 对 于 任 何 专 业 设 计 过 程 都 是 必 不 可 少 的 ， 以 作 品 集 院 校 申 请 为 导 向 ， 课 程 中 发 掘 学 生 个 性 化 的 绘 画 表 现 形 式 ， 引 导 学 生 表 现 出 鲜 明 的 个 人 特 色 ， 绘 画 出 别 具 一 格 具 有 感 染 力 的 作 品 。 同 时 注 重 培 养 学 生 创 意 理 念 初 期 的 信 息 和 灵 感 汇 集 能 力 。 该 课 程 模 块 通 过 教 授 学 生 调 研 角 度 方 法 ， 基 于 在 艺 术 家 、 设 计 师 、 材 料 和 3 d 立 体 造 型 的 调 研 分 析 基 础 上 ， 激 发 学 生 创 作 灵 感 ， 为 顺 利 进 行 后 期 作 品 集 项 目 做 好 切 实 可 用 的 前 期 条 件 准 备 。 课 程 简 介 通 过 课 程 基 础 知 识 的 学 习 与 专 业 训 练 ， 使 学 生 对 设 计 专 业 有 个 基 本 全 面 的 认 知 。 从 而 培 养 学 生 的 基 本 鉴 赏 能 力 和 对 主 题 的 判 断 能 力 。 要 学 生 认 识 到 设 计 过 程 的 重 要 性 ， 学 会 C r i t i c a l t h i n k i n g ， 为 后 期 作 品 集 创 作 打 好 基 础 。 课 程 定 位 零 基 础 | 预 申 请 本 科 艺 术 院 校 留 学 的 学 生 ( 本 ) 零 基 础 | 转 专 业 预 申 请 研 究 生 艺 术 院 校 留 学 的 学 生 ( 研 ) 课 程 介 绍 和 与 综 合 艺 术 基 础 课 程 ， 以 海 外 艺 术 名 校 的 课 程 体 系 为 基 础 搭 建 基 础 课 程 框 架 ， 结 合 我 们 的 教 学 经 验 ， 帮 助 学 生 将 国 内 所 学 梳 理 整 合 ， 根 据 所 申 请 院 校 进 行 针 对 性 教 学 ， 帮 助 学 生 节 约 时 间 ， 弥 补 差 距 ， 快 速 提 升 基 础 能 力 和 实 践 应 用 能 力 ， 为 作 品 集 的 制 作 打 下 坚 实 的 基 础 。 该 课 程 能 够 让 学 生 充 分 熟 悉 国 外 院 校 授 课 思 路 与 形 式 ， 尊 重 每 个 学 生 的 独 创 设 计 语 言 和 挖 掘 每 个 学 生 的 创 作 潜 力 。 启 发 式 的 教 学 ， 注 重 各 方 面 综 合 能 力 的 培 养 与 训 练 ， 让 学 生 能 够 在 学 习 过 程 中 获 得 愉 快 的 教 学 体 验 和 优 质 的 成 果 展 示 。 课 程 定 位 1 2 - 1 8 岁 在 读 初 中 / 高 中 学 生 ， 对 艺 术 领 域 专 业 学 习 有 兴 趣 、 增 加 才 艺 特 长 培 养 需 求 ， 或 有 计 划 申 请 国 外 艺 术 院 校 本 科 留 学 的 学 生 。 课 程 目 标 原 汁 原 味 英 国 创 意 教 育 / 高 度 实 验 性 探 索 性 作 品 集 产 出 ！ 学 历 认 证 全 球 通 用 , 凭 B T E C 证 书 ， 英 国 可 直 接 申 请 本 科 , 美 国 可 直 接 就 读 本 科 二 年 级 ! 从 中 培 养 学 生 管 理 和 发 展 自 我 的 能 力 、 与 人 共 事 的 能 力 、 运 用 数 字 的 能 力 和 创 新 设 计 的 能 力 。 课 程 详 情 基 本 情 况 ： 全 国 实 地 授 课 寒 暑 假 集 中 营 周 末 培 养 课 程 完 整 课 程 8 个 月 3 个 主 要 学 习 阶 段 （ s t a g e ） 7 个 核 心 学 习 单 元 （ u n i t ） 课 程 规 划 : 一 、 创 意 探 索 课 程 简 介 ： 创 意 调 研 与 表 达 ， 创 意 媒 材 实 验 ； 二 、 创 意 专 业 专 业 预 备 与 发 展 ， 专 业 传 递 与 演 绎 ， 专 业 个 性 探 索 ， 专 业 媒 材 拓 展 ； 三 、 创 意 命 题 课 程 简 介 ： 毕 业 自 主 命 题 ， 能 力 考 试 ； 课 程 咨 询 V i p 保 录 取 课 程 多 维 度 立 体 服 务 ， 保 障 学 生 能 力 全 面 提 升 ， 实 现 t o p 5 名 校 录 取 请 选 择 服 务 类 别 专 业 课 程 申 请 服 务 V I P 课 程 V I P T O P 1 V I P T O P 3 V I P T O P 5 V I P T O P 1 V I P T O P 3 V I P T O P 5 0 1 作 品 集 课 程 0 2 专 业 基 础 提 升 课 程 0 3 深 度 绘 画 基 础 课 0 4 综 合 艺 术 基 础 课 0 5 独 立 命 题 0 6 海 外 教 授 0 7 商 业 项 目 实 战 研 习 0 8 国 际 竞 赛 项 目 辅 导 0 9 毕 业 创 作 辅 导 1 0 作 品 集 排 版 服 务 1 1 作 品 集 面 试 辅 导 0 1 海 外 招 生 官 0 2 选 校 指 导 0 3 文 书 写 作 指 导 0 4 网 上 申 请 材 料 递 交 0 5 签 证 面 试 指 导 0 6 奖 学 金 辅 助 申 请 0 7 实 习 推 荐 0 8 推 荐 信 0 9 作 品 集 翻 译 留 学 申 请 服 务 流 程 严 谨 透 明 的 服 务 态 度 ， 为 学 员 的 留 学 申 请 保 驾 护 航 和 与 2 0 1 9 o f f e r 录 取 数 据 服 务 学 生 4 3 人 ， 已 斩 获 1 8 0 多 枚 o f f e r ， 1 0 0 % 的 本 科 同 学 至 少 获 取 的 1 枚 t o p 5 以 上 o f f e r ， 9 5 % 的 同 学 至 少 获 取 了 一 枚 t o p 3 名 校 o f f e r ， 获 得 3 个 o f f e r 以 上 的 学 生 占 比 8 7 . 5 % 。 其 中 美 4 2 . 5 % ， 英 3 6 . 5 % , 其 他 国 家 占 2 1 % 。 英 国 O F F E R 6 6 枚 占 比 3 6 . 5 % 本 4 7 枚 研 1 9 枚 美 国 O F F E R 7 6 枚 占 比 4 2 . 5 % 本 5 9 枚 研 1 7 枚 其 他 国 家 O F F E R 3 8 枚 占 比 2 1 % 本 2 5 枚 研 1 3 枚 伦 敦 艺 术 学 院 1 3 枚 皇 家 艺 术 学 院 5 枚 纽 约 视 觉 艺 术 学 院 9 枚 罗 德 岛 设 艺 术 计 学 院 2 枚 帕 森 斯 艺 术 设 计 学 院 7 枚 艺 术 中 心 设 计 学 院 3 枚 武 藏 野 艺 术 大 学 3 枚 多 摩 美 术 大 学 5 枚 东 京 艺 术 大 学 3 枚 佛 罗 伦 萨 美 院 5 枚 米 兰 美 术 学 院 2 枚 皇 家 墨 尔 本 理 工 3 枚 学 生 作 品 集 案 例 m o r e 高 质 量 的 作 品 集 是 t o p 5 名 校 录 取 的 最 重 要 因 素 R E N 同 学 申 请 专 业 ： 插 画 录 取 院 校 ： 伦 敦 艺 术 学 院 S O N G 同 学 申 请 专 业 ： 交 互 设 计 录 取 院 校 ： 皇 家 艺 术 学 院 X U 同 学 申 请 专 业 ： 艺 术 管 理 录 取 院 校 ： 普 瑞 特 艺 术 学 院 w a n g 同 学 申 请 专 业 ： 插 画 录 取 院 校 ： 罗 德 岛 艺 术 设 计 学 院 L I 同 学 申 请 专 业 ： 纯 艺 术 录 取 院 校 ： 芝 加 哥 美 术 学 院 D I N G 同 学 申 请 专 业 ： 交 通 工 具 设 计 录 取 院 校 ： 艺 术 中 心 设 计 学 院 T O P 5 名 校 艺 术 导 师 和 与 艺 术 导 师 全 部 毕 业 于 t o p 5 艺 术 名 校 ， 且 拥 有 5 年 以 上 艺 术 行 业 从 业 经 验 和 教 学 经 验 ， 每 位 导 师 均 拥 有 5 0 以 上 的 t o p 5 成 功 案 例 黄 老 师 平 面 设 计 中 央 圣 马 丁 康 老 师 珠 宝 设 计 伦 艺 王 老 师 摄 影 中 央 美 院 伦 艺 C r e a m a 罗 德 岛 艺 术 设 计 学 院 工 业 设 计 孙 老 师 插 画 / 动 画 伦 敦 艺 术 学 院 热 门 专 业 推 荐 插 画 专 业 就 业 前 景 ： 插 画 涵 盖 范 围 很 广 ， 在 国 外 插 画 的 风 格 很 多 ， 行 业 发 展 的 也 很 成 熟 ， 插 画 已 被 广 泛 运 用 于 广 告 、 传 媒 、 出 版 、 影 视 等 领 域 。 室 内 设 计 就 业 前 景 ： 国 内 外 的 房 地 产 发 展 持 续 增 长 ， 推 动 了 室 内 设 计 的 发 展 。 高 水 平 的 室 内 设 计 人 才 更 是 凤 毛 麟 角 ， 室 内 设 计 师 已 经 成 为 一 个 备 受 关 注 、 品 位 高 尚 的 职 业 ， 被 誉 为 \ " 金 色 灰 领 \ " 和 “ 高 薪 一 族 ” 。 服 装 设 计 就 业 前 景 ： 原 创 设 计 对 产 品 生 命 力 的 重 要 性 越 来 越 强 ， 对 于 服 饰 的 要 求 更 多 的 是 追 求 时 尚 与 美 ， 拥 有 独 特 设 计 理 念 ， 对 时 尚 有 一 定 敏 感 度 ， 能 够 进 行 原 创 设 计 的 服 装 设 计 师 十 分 紧 缺 。 平 面 设 计 就 业 前 景 ： 平 面 设 计 涉 及 面 非 常 广 泛 且 发 展 极 为 迅 速 。 随 着 I T 软 件 的 开 发 量 越 来 越 大 ， 对 于 界 面 设 计 人 员 的 需 求 则 更 为 突 出 ， 尤 其 是 对 于 既 懂 编 程 又 懂 界 面 设 计 的 复 合 性 人 才 更 是 情 有 独 钟 。 艺 术 导 师 咨 询 入 口 姓 名 联 系 电 话 意 向 学 校 请 选 择 罗 德 岛 设 计 学 院 帕 森 斯 设 计 学 院 普 瑞 特 艺 术 学 院 艺 术 中 心 设 计 学 院 加 州 艺 术 学 院 纽 约 时 装 学 院 伦 敦 艺 术 大 学 爱 丁 堡 艺 术 学 院 旧 金 山 艺 术 学 院 格 拉 斯 哥 艺 术 学 院 马 里 兰 艺 术 学 院 芝 加 哥 艺 术 学 院 伦 敦 时 装 学 院 纽 约 视 觉 艺 术 学 院 坎 伯 韦 尔 艺 术 学 院 切 尔 西 艺 术 与 设 计 学 院 中 央 圣 马 丁 艺 术 与 设 计 学 院 萨 凡 纳 艺 术 与 设 计 学 院 其 他 院 校 意 向 专 业 请 选 择 服 装 设 计 平 面 设 计 室 内 设 计 工 业 设 计 配 饰 设 计 插 画 设 计 建 筑 设 计 产 品 设 计 动 画 设 计 影 视 制 作 装 置 艺 术 纯 艺 术 时 尚 管 理 艺 术 管 理 奢 侈 品 管 理 油 画 雕 塑 艺 术 史 游 戏 设 计 家 具 设 计 交 互 设 计 其 他 京 I C P 备 1 8 0 2 7 1 5 0 号 - 1 北 京 和 与 教 育 咨 询 有 限 公 司 版 权 所 有 公 司 地 址 ： 北 京 市 朝 阳 区 朝 阳 公 园 西 路 9 号 公 寓 2 0 单 元 5 0 2 首 页 课 程 导 师 案 例 院 校 专 业 资 讯 日 本 留 学 关 于 和 与 和 与 艺 术 教 育 课 程 体 系 严 谨 的 教 学 服 务 态 度 ， 立 体 的 教 学 内 容 设 置 ， 是 课 程 质 量 的 保 障 艺 术 设 计 作 品 集 课 程 课 程 目 标 ： 和 与 国 际 艺 术 教 育 时 作 品 集 专 业 课 程 是 在 针 对 学 生 相 关 专 业 知 识 的 讲 解 的 基 础 上 ， 培 养 学 生 从 探 索 灵 感 来 源 设 计 到 设 计 发 展 以 及 到 最 终 成 品 结 果 研 发 整 个 思 维 轨 迹 的 完 整 性 。 有 效 的 开 启 和 拓 展 学 生 的 设 计 思 路 及 设 计 想 法 ， 让 学 生 的 设 计 思 维 更 加 深 入 和 完 整 ， 在 不 断 巩 固 设 计 专 业 基 础 知 识 的 基 础 上 尽 可 能 发 挥 各 自 的 优 势 和 本 能 ， 做 出 别 具 一 格 的 实 验 设 计 和 设 计 出 自 己 风 格 的 系 列 设 计 和 作 品 集 s k e t c h b o o k 。 在 课 程 中 导 师 会 根 据 每 个 学 生 所 选 课 题 给 予 不 同 的 针 对 性 讲 解 和 引 导 ， 开 拓 每 个 学 生 的 设 计 思 路 ， 根 据 其 优 点 尽 可 能 发 挥 和 挖 掘 学 生 的 潜 能 和 强 项 ， 通 过 各 种 探 索 性 实 践 ， 提 升 专 业 技 能 并 教 授 设 计 思 路 的 同 时 形 成 学 生 的 设 计 天 赋 和 独 特 的 作 品 集 风 格 展 示 。 专 业 基 础 课 程 课 程 目 标 ： 掌 握 基 本 的 设 计 基 础 知 识 对 于 任 何 专 业 设 计 过 程 都 是 必 不 可 少 的 ， 以 作 品 集 院 校 申 请 为 导 向 ， 课 程 中 发 掘 学 生 个 性 化 的 绘 画 表 现 形 式 ， 引 导 学 生 表 现 出 鲜 明 的 个 人 特 色 ， 绘 画 出 别 具 一 格 具 有 感 染 力 的 作 品 。 同 时 注 重 培 养 学 生 创 意 理 念 初 期 的 信 息 和 灵 感 汇 集 能 力 。 该 课 程 模 块 通 过 教 授 学 生 调 研 角 度 方 法 ， 基 于 在 艺 术 家 、 设 计 师 、 材 料 和 3 d 立 体 造 型 的 调 研 分 析 基 础 上 ， 激 发 学 生 创 作 灵 感 ， 为 顺 利 进 行 后 期 作 品 集 项 目 做 好 切 实 可 用 的 前 期 条 件 准 备 。 综 合 艺 术 基 础 课 程 课 程 目 标 ： 和 与 综 合 艺 术 基 础 课 程 ， 以 海 外 艺 术 名 校 的 课 程 体 系 为 基 础 搭 建 基 础 课 程 框 架 ， 结 合 我 们 的 教 学 经 验 ， 帮 助 学 生 将 国 内 所 学 梳 理 整 合 ， 根 据 所 申 请 院 校 进 行 针 对 性 教 学 ， 帮 助 学 生 节 约 时 间 ， 弥 补 差 距 ， 快 速 提 升 基 础 能 力 和 实 践 应 用 能 力 ， 为 作 品 集 的 制 作 打 下 坚 实 的 基 础 。 该 课 程 能 够 让 学 生 充 分 熟 悉 国 外 院 校 授 课 思 路 与 形 式 ， 尊 重 每 个 学 生 的 独 创 设 计 语 言 和 挖 掘 每 个 学 生 的 创 作 潜 力 。 启 发 式 的 教 学 ， 注 重 各 方 面 综 合 能 力 的 培 养 与 训 练 ， 让 学 生 能 够 在 学 习 过 程 中 获 得 愉 快 的 教 学 体 验 和 优 质 的 成 果 展 示 。 留 学 申 请 服 务 流 程 严 谨 透 明 的 服 务 态 度 ， 为 学 员 的 留 学 生 保 驾 护 航 和 与 2 0 1 9 o f f e r 录 取 数 据 服 务 学 生 4 3 人 ， 已 斩 获 1 8 0 多 枚 o f f e r ， 1 0 0 % 的 本 科 同 学 至 少 获 取 1 枚 t o p 5 以 上 o f f e r ， 9 5 % 的 同 学 至 少 获 取 了 一 枚 t o p 3 名 校 o f f e r ， 获 得 3 个 o f f e r 以 上 的 学 生 占 比 8 7 . 5 % 。 其 中 美 4 2 . 5 % ， 英 3 6 . 5 % , 其 他 国 家 占 2 1 % 英 国 O F F E R 6 6 枚 占 比 3 6 . 5 % 本 4 7 枚 研 1 9 枚 美 国 O F F E R 7 6 枚 占 比 4 2 . 5 % 本 5 9 枚 研 1 7 枚 其 他 国 家 O F F E R 3 8 枚 占 比 2 1 % 本 2 5 枚 研 1 3 枚 学 生 作 品 集 案 例 高 质 量 的 作 品 集 是 t o p 5 名 校 录 取 的 最 重 要 因 素 R E N 同 学 插 画 录 取 院 校 ： 伦 敦 艺 术 学 院 S O N G 同 学 交 互 设 计 录 取 院 校 ： 皇 家 艺 术 学 院 X U 同 学 艺 术 管 理 录 取 院 校 ： 普 瑞 特 艺 术 学 院 w a n g 同 学 插 画 录 取 院 校 ： 罗 德 岛 艺 术 设 计 学 院 L I 同 学 纯 艺 术 录 取 院 校 ： 芝 加 哥 美 术 学 院 D I N G 同 学 交 通 工 具 设 计 录 取 院 校 ： 艺 术 中 心 设 计 学 院 t o p 5 名 校 艺 术 导 师 和 与 艺 术 导 师 全 部 毕 业 于 t o p 5 艺 术 名 校 ， 且 拥 有 5 年 以 上 艺 术 行 业 从 业 经 验 和 教 学 经 验 ， 每 位 导 师 均 拥 有 5 0 以 上 的 t o p 5 成 功 案 例 黄 老 师 平 面 设 计 中 央 圣 马 丁 梁 琼 文 绘 画 日 本 大 学 大 学 院 郭 威 纯 艺 术 佛 罗 伦 萨 美 术 学 院 张 舒 服 装 设 计 诺 丁 汉 特 伦 特 大 学 康 老 师 珠 宝 设 计 伦 艺 王 老 师 摄 影 中 央 美 院 伦 艺 热 门 专 业 推 荐 插 画 专 业 就 业 前 景 ： 插 画 涵 盖 范 围 很 广 ， 在 国 外 插 画 的 风 格 很 多 ， 行 业 发 展 的 也 很 成 熟 ， 插 画 已 被 广 泛 运 用 于 广 告 、 传 媒 、 出 版 、 影 视 等 领 域 。 室 内 设 计 就 业 前 景 ： 国 内 外 的 房 地 产 发 展 持 续 增 长 ， 推 动 了 室 内 设 计 的 发 展 。 高 水 平 的 室 内 设 计 人 才 更 是 凤 毛 麟 角 ， 室 内 设 计 师 已 经 成 为 一 个 备 受 关 注 、 品 位 高 尚 的 职 业 ， 被 誉 为 \ " 金 色 灰 领 \ " 和 “ 高 薪 一 族 ” 。 服 装 设 计 就 业 前 景 ： 原 创 设 计 对 产 品 生 命 力 的 重 要 性 越 来 越 强 ， 对 于 服 饰 的 要 求 更 多 的 是 追 求 时 尚 与 美 ， 拥 有 独 特 设 计 理 念 ， 对 时 尚 有 一 定 敏 感 度 ， 能 够 进 行 原 创 设 计 的 服 装 设 计 师 十 分 紧 缺 。 平 面 设 计 就 业 前 景 ： 平 面 设 计 涉 及 面 非 常 广 泛 且 发 展 极 为 迅 速 。 随 着 I T 软 件 的 开 发 量 越 来 越 大 ， 对 于 界 面 设 计 人 员 的 需 求 则 更 为 突 出 ， 尤 其 是 对 于 既 懂 编 程 又 懂 界 面 设 计 的 复 合 性 人 才 更 是 情 有 独 钟 。 京 I C P 备 1 8 0 2 7 1 5 0 号 - 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