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14岁自闭症、 智力发育迟缓、 语言发育迟缓、 多动症等儿童的教育康复、 同时对儿童注意力不集中、 吐字不清晰、 感统失调等问题进行有效干预、

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体智能发展精细动作差运动能力缺乏缺乏生活自理能力无法融入集体让孩子在拥有聪明头脑的同时拥有健康的体魄,有学习的专注力和创新的意识...电话：0319-32126683219066

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邢 台 市 爱 缤 纷 儿 童 教 育 康 复 中 心 - - - 0 - 1 4 岁 自 闭 症 、 智 力 发 育 迟 缓 、 语 言 发 育 迟 缓 、 多 动 症 等 儿 童 的 教 育 康 复 ， 同 时 对 儿 童 注 意 力 不 集 中 、 吐 字 不 清 晰 、 感 统 失 调 等 问 题 进 行 有 效 干 预  返 回 首 页 服 务 热 线 0 3 1 9 - 3 2 1 2 6 6 8 3 2 1 9 0 6 6  首                 页 课 程 介 绍 开 展 课 程 知 识 分 享 教 研 中 心 师 资 力 量 在 线 测 评 资 讯 中 心 校 园 动 态 家 庭 课 堂 家 长 社 区 公 益 活 动 政 府 支 持 成 功 案 例 关 于 我 们 关 于 爱 缤 纷 发 展 历 程 校 院 概 况 入 园 指 导 人 才 招 聘 爱 心 通 道 志 愿 者 报 名 联 系 我 们 物 品 赠 送 课 程 介 绍 根 据 不 同 情 况 和 年 龄 分 析 教 育 个 训 课 程 语 言 落 后 社 交 障 碍 注 意 力 不 集 中 不 听 指 令 拥 有 十 分 丰 富 的 教 学 模 式 ， 通 过 不 同 的 场 景 设 置 ， 分 主 题 辅 导 孩 子 在 不 同 情 境 中 表 述 不 同 的 物 体 ， 流 畅 表 达 不 同 的 内 容 。 融 合 教 育 感 同 身 受 能 力 差 想 象 力 缺 乏 逻 辑 混 乱 不 会 玩 游 戏 让 听 障 儿 童 在 会 说 、 敢 说 、 想 说 的 基 础 上 把 话 说 清 楚 、 说 完 整 、 说 明 白 ， 为 融 入 社 会 铺 好 基 石 。 体 智 能 发 展 精 细 动 作 差 运 动 能 力 缺 乏 缺 乏 生 活 自 理 能 力 无 法 融 入 集 体 让 孩 子 在 拥 有 聪 明 头 脑 的 同 时 拥 有 健 康 的 体 魄 ， 有 学 习 的 专 注 力 和 创 新 的 意 识 ， 有 独 立 自 主 的 个 性 以 及 和 睦 相 处 的 社 会 观 。 咨 询 帮 助 C O N S U L T I N G 预 约 体 验 课 R E S E R V A T I O N 在 线 测 评 A S S E S S I N G 校 园 环 境 通 过 外 界 环 境 改 变 孩 子 生 活 习 惯 ， 发 掘 孩 子 的 优 势 能 力 学 校 环 境 学 校 环 境 学 校 环 境 学 校 环 境 训 练 小 课 堂 和 孩 子 一 起 融 入 社 会 中 ， 不 断 成 长 听 音 击 掌 府 卧 大 龙 球 水 杯 训 练 法 ( 2 ) 水 杯 训 练 法 ( 1 ) 关 于 爱 缤 纷   /   A B O U T U S M O R E  爱 缤 纷 儿 童 教 育 康 复 中 心 成 立 于 2 0 1 1 年 ， 是 邢 台 市 残 联 定 点 康 复 机 构 。 经 过 十 年 的 发 展 ， 已 成 为 我 市 规 模 最 大 ， 幼 儿 人 数 最 多 的 康 复 教 育 机 构 。 多 年 来 致 力 于 0 - 1 4 岁 自 闭 症 、 智 力 发 育 迟 缓 、 语 言 发 育 迟 缓 、 多 动 症 等 儿 童 的 教 育 康 复 ， 同 时 对 儿 童 注 意 力 不 集 中 、 吐 字 不 清 晰 、 感 统 失 调 等 问 题 进 行 有 效 干 预 。 2 0 1 2 年 被 评 为 河 北 省 孤 独 症 、 智 障 儿 童 康 复 示 范 基 地 ； 2 0 1 5 年 被 评 为 河 北 省 残 疾 人 之 家 、 阳 光 助 残 志 愿 服 务 实 践 基 地 ； 2 0 1 6 年 被 评 为 爱 心 助 残 企 业 、 双 十 佳 助 残 典 型 。 2 0 1 8 年 被 评 为 邢 台 市 残 疾 人 扶 残 助 残 标 兵 。 中 心 占 地 面 积 4 0 0 0 平 米 ， 4 0 余 名 专 业 教 师 团 队 。 校 区 设 为 教 学 区 、 办 公 区 、 儿 童 游 乐 区 等 ， 并 配 有 个 训 室 、 感 统 室 、 精 细 室 、 音 乐 教 室 、 蒙 氏 教 育 、 小 儿 推 拿 室 、 水 疗 室 、 认 知 教 室 、 个 人 工 作 室 、 亲 子 个 训 室 、 运 动 功 能 室 等 教 室 。 中 心 为 每 位 幼 儿 进 行 P E P - 3 评 估 ， 根 据 评 估 结 果 及 幼 儿 生 理 年 龄 进 行 分 班 。 分 为 小 班 组 、 中 班 组 、 大 班 组 、 融 合 组 、 学 龄 组 ， 同 时 结 合 教 学 评 估 为 幼 儿 制 定 I E P （ 个 别 化 训 练 ） 计 划 。 除 以 上 评 估 外 ， 我 中 心 还 开 设 言 语 言 评 估 、 感 统 评 估 、 V B - M A P P 评 估 及 运 动 能 力 评 估 ， 为 各 龄 段 特 需 儿 童 的 需 求 提 供 评 估 服 务 。 校 园 动 态   /   N E W S M O R E  扬 帆 远 航 / 爱 缤 纷 2 0 2 2 年 骨 干 大 会 顺 利 召 开 “ 多 彩 世 界 ， 缤 纷 有 你 ” 六 一 活 动 4 . 2 世 界 孤 独 症 日 — — 【 点 亮 星 空 · 与 爱 同 行 】 爱 缤 纷 人 在 行 动 ！ 邢 台 ， 有 这 样 一 家 言 语 康 复 幼 儿 园 致 爱 缤 纷 的 老 师 们 ！ ！ ！ 知 识 分 享  视 听 综 合 训 练 之 学 会 按 大 小 顺 序 排 数 字 （ 第 八 课 ）  听 知 觉 能 力 （ 第 七 课 ）  培 养 孩 子 的 平 衡 感 觉 之 高 级 阶 段 分 享 （ 第 六 课 ）  培 养 孩 子 的 平 衡 感 觉 之 中 阶 活 动 分 享 （ 第 五 课 ）  如 何 培 养 孩 子 的 感 觉 动 作 能 力 之 平 衡 感 觉 训 练 （ 第 四 联 系 方 式 邢 台 市 爱 缤 纷 儿 童 教 育 康 复 中 心 0 3 1 9 - 3 2 1 2 6 6 8 3 2 1 9 0 6 6 8 5 3 2 1 8 6 6 6 8 5 3 2 1 8 6 6 6 @ q q . c o m 邢 台 市 桥 东 区 开 元 南 路 4 6 4 号 官 方 抖 音 © 2 0 2 2 邢 台 市 爱 缤 纷 儿 童 教 育 康 复 中 心 A l l R i g h t s R e s e r v e d . 冀 I C P 备 1 5 0 1 1 3 6 6 号 - 1 孩 子 问 题 ， 点 我 提 问 免 费 预 约 在 线 测 评

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